课程文化及其师生关系的交互意向性

摘要：

课程文化作为"意向性系统"中的交互关系性存在,亟待从意向性理论的视角进行深入探析.课程文化首先是沟通心灵与社会的动态文化"意向系统",它以语言为中介,通过语词向世界适应、世界向语词适应、世界与语词零适应等交互意向性功能与形式,从单向度的课程文化意向性向交互性的课程文化意向性发展.课程文化的交互意向性包含语言的制度性、交往实践性和交互意向性生活等本性、特性及实践形式.在师生关系的课程文化中,具体体现为"他-他"关系的唯我意向性、"你-你"关系的对话意向性、"我-我"关系的公共意向性.

关键词：课程文化、师生关系、意向性、交互意向性、语言

分类号：G456(教师与学生)

资助基金：教育部重点课题"成都教育标准体系建设研究"FFB120538;四川省教育厅教育科研课题"导向型自主学习教学模式"川教函2014-446号;教育部四川高校人文社会科学重点研究基地项目"教育制度的社会实在建构初探"TCCXJY-2015-B06;"意向性理论视野下的少年儿童思想意识教育"15SZSJYZ-21

在线出版日期：2017-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：87-92