重塑社会权威:教育视角的社会建设反思

摘要：

社会权威的存在有助于社会的凝聚和建设.传统中国的社会权威,以士绅等为主体,并在"教育-考试-人才培养和选拔-社会治理和发展"的逻辑中得到培育,基于"家国同构"的宗法体系而有序运行,借助"道统"的力量进行传承.但是,传统的社会权威因外力的突然干扰、内部基于自救目的的悖论性疏离而在近代遭遇全面解构.党的十六大以来从国家政策层面重启"社会建设",必然呼唤社会权威的现代重塑,亟待开放化遴选社会权威之承载主体并重构其教育-培养机制、重建运行机制以及重塑传承机制.

关键词：社会权威、社会建设、教育视角

分类号：D616(中国革命和建设问题)

资助基金：广东省打造"理论粤军"重大招标项目"广东县域社会管理创新研究"LLYJ1309;广东省高等院校人文社会科学项目“基于社会质量的广东县域社会管理创新研究——以阳东县为样本”2013WYXM0028;广东省哲学社会科学一般项目“基于社会转型与产业结构调整的广东高等教育结构优化研究”GD13CJY05；华南理工大学中央高校基本科研业务费滚动项目“社会建设背景下社会质量评价研究——以广东社会管理综合创新试点县为例”D214291W;广东省“十二五”哲学社会科学规划项目“广东非公有制经济人士代际支持比较研究”GD15CZZ01

在线出版日期：2017-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：5-10