课程想象力:内涵及其培育

摘要：

在想象力哲学发展的推动下,课程也开始关注想象力的研究.“课程想象力”开始孕育、诞生、生长,并积淀起了本体论、认识论和价值论视域的丰富内涵.站在宏观层面的课程视角审视,课程想象力的培育将为课程改革带来全新思路:更新课程本质观,夯实课程改革的理论基础；转变课程思维方式,发展关系性、整体性以及网络性思维以提升课程改革的有效性；明晰课程价值取向,推动课程改革持续发展.

关键词：想象力哲学、赋值、课程想象力、课程改革、行动研究

分类号：G40-052(教育学)

资助基金：中国博士后面上资助基金项目"网络化学习哲学视角下的大学教师教学发展研究"2013M531858

在线出版日期：2013-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：45-50