"教之术"到"教育学"演变论

摘要：

从16世纪90年代末到20世纪30年代初,中国思想家和教育(学)家提出了作为驱民术的教之术、指向有别的哲学教育学、立于高等学术的实践教育学、以试验求功利的科学教育学等创造性命题.这些命题,围绕着教育与统治、教育与财富、教育与文化、教育与人性四个轴心,以多种方式自主辩护和相互关联,形成了复杂多变、隐而不彰的教育学图景,建立了兼具实践反思和知识导向功能的教育学文化场域,显示了教育学发源及其知识增长的外源因素与内源因素之间的冲突-创生关系.

关键词：教之术、驱民术、教育学、知识增长

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2007-02-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共15页

页码：80-93,156