关于专业发展学校研究的几个问题

摘要：

在当前教师"专业发展学校"研究中,出现了几个有冲突的术语概念.深入的考察和清理表明,术语"教学专业"或"教育专业"比"教师专业"更具合理性,"教学专业化"包含了"教师专业化";"教师发展学校"则容易流于抽象而空洞的"教师发展",因而应该修正为"教师专业发展学校",以回归"专业发展学校"并促进真正而具体化的"教师专业发展";"专业发展学校"的价值取向不是"教师为本",而是"学习需要定向";深化"专业发展学校"研究的思维方式,需要超越"封闭割裂"而走向"开放整合".

关键词：教学专业、专业发展学校、教师、学生、学习结果

分类号：G40-03(教育学)

在线出版日期：2006-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：104-110