论教师在职进修的分类和职业意义

摘要：

从现实和意义两个维度亦即一般性经验认识维度和语义分析维度,分析了教师在职进修的概念,进而以性质和目标为划分标准对其进行了分类.职业目标在教师在职进修中占据中心地位,而其职业意义的实现虽然有赖于社会化和制度化的专门进修机构,但它的相对主体则首先是教师个人,而非社会.

关键词：教师在职进修、教师在职进修分类、职业意义

分类号：G72(成人教育、业余教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：94-98,120