论开展全方位劳动教育的必要性

摘要：

基于劳动课程的实践属性、人类心理发展和社会发展的基本逻辑,学校应坚持"体力劳动为主的劳动教育"这一论断,存在将实践等同于体力劳动、片面地用心理学的逻辑来确证劳动教育内容、将劳动的价值等同于体力劳动的价值等误区.劳动教育应当是全方位的.全方位劳动教育在目标的确定和内容的选择上应考虑个体与社会发展功能的统一,在实施过程上应坚持专门性劳动教育和渗透性劳动教育的有机结合,其实施主体应是全体教育工作者.基于此,开展全方位劳动教育要在目标上坚持劳动知识、劳动技能和劳动价值观的统一,在内容上以个体成人和社会生产力发展为价值导向进行科学选择,在途径上注重学科课堂教学、校外课外活动、生产劳动的结合互补.

关键词：劳动教育、体力劳动、教劳结合、全方位劳动教育

所属期刊栏目：23

分类号：G40-015(教育学)

资助基金：湖南省教育科学规划重点基地教育、科技与人才一体统筹下乡村教育发展的理论逻辑与实践路径研究XJK23AJD027

在线出版日期：2024-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：77-83