"双减"路上的功绩性"白噪音"

摘要：

"双减"政策的实施中存在一种功绩性"白噪音",它以观念渗透的方式阻碍着政策落地,大众对减负增效的理解偏差是功绩性"白噪音"产生的背景,教育指标的异化是功绩性"白噪音"产生的原因.当下教育实践中的"白噪音"具有一种教育的功绩符号性指向,它通过在教育实践中频繁呈现功利性教育景观集群完成其扩张,使教育实践成为教育功绩的竞技场.应通过讲好"育人"导向的教育"故事",破除教育领域的功绩性"白噪音":以真实"奇点"作为打破功绩性"白噪音"的开端;以景观的更迭促使大众反思功绩性"白噪音"的合理性,以系列"事件"加速具有育人理念的"白噪音"对功绩性"白噪音"的替代,使育人理念走向教育实践.

关键词：双减、"白噪音"、功绩社会、教育景观、叙事性对抗

所属期刊栏目：22

分类号：G40-052.4(教育学)

资助基金：国家社会科学基金CAA220306

在线出版日期：2023-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：89-95,113