论教学效率

摘要：

重视效率是现代教学的特征.效率一词既指速度,也指效益,但人们往往误以为效率不包含效益,甚至与效益相对立.因此,追求教学效率的教学认识论,也常常被片面化地解读为一种仅仅看重知识传授速度的理论,进而认为教学认识论必然导致教学实践中的满堂灌输现象.但事实上导致满堂灌输的是来自应试的现实制约,而非教学认识论存在着理论误区.当教师对教学技术的掌握不足,就容易出现牺牲教学效益而片面追求速度的情况.因此,需要加大对教学技术的研究力度,使教学认识论对效率的追求不再偏废,能够做到速度与效益并重.

关键词：教学认识论、教学效率、考试、技术

所属期刊栏目：21

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2022-08-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：79-84