《教师法》修订可以通过司法反哺立法 ——兼评《教师法修订草案(征求意见稿)》

摘要：

立法是司法的基础,司法也可反哺立法,并促使立法在发现和解决问题的过程中不断走向完善.通过分析120起援引《教师法》的诉讼案件发现,《教师法》在适用过程中暴露了调整范围局促、寒暑假薪酬标准模糊、体罚行为欠缺操作界定、处分解聘规则不周延及救济规则滞后于法治进程等问题.为此,《教师法》修订应将培训机构教师与外籍教师纳入法律调整范围,明确寒暑假薪酬标准和条件,对体罚和惩戒进行操作界分,将师德规范转化为法律要求,构建适应教师队伍状况的多元解纷机制.适用层面的审视虽然可以揭示现有法条的不足,却无法完整反映党中央对教师队伍建设的新要求和新期待.要系统修订《教师法》,不仅要纠正现有法条的问题,也要吸纳政策精神创设新规,保证修法的系统完整和精准高质.

关键词：《教师法》;法律修订;司法适用;立法质量;教育惩戒

所属期刊栏目：20

分类号：G40-011.8(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"中小学教育惩戒实施细则的科学制定与依法完善研究"[21YJC880016

在线出版日期：2021-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：89-99