由"小"到"大"的数学教育 ——新中国小学数学教科书的发展研究

摘要：

中华人民共和国成立后,小学数学教科书的发展经历了从小学算术到小学数学的历程,在引进、吸收、反思、批判、重建中不断砥砺前行,并呈现出创新变革新局面.70年的小学数学教科书发展路径围绕从"知识本位"到"素养为重"逐渐展开,它既是编者对数学和数学教育的深刻诠释,也是数学教育由"小"到"大"数学的拓展过程,即由数学知识学习向数学思想、情感、态度、精神等逐渐拓展的教育过程.发展至今的小学数学教科书,应进一步探索以数学核心素养发展为旨归的教科书改革,构建以学习者为中心、整合学习内容、关注学习活动的素养本位教科书.

关键词：数学知识、数学核心素养、小学数学教科书、教科书编写

所属期刊栏目：19

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金2017年度教育学一般课题"核心素养导向的中小学教科书编制研究"[BHA170117

在线出版日期：2020-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：67-72