70年高师音乐教育专业本科课程设置的回顾、反思与展望

摘要：

中华人民共和国成立70年以来,我国高师音乐教育专业本科课程设置随着高师音乐教育的发展在不断进行变革,大致经历了初步建设、曲折发展、停滞衰退、恢复重建、改革创新五个阶段.分析每一阶段的不同发展特征,可以看出我国高师音乐教育专业本科在课程设置上既取得了相当成效,也还存在许多问题,如教育属性彰显不够、部分课程属性归类模糊不清、通识课程设置不受重视等.鉴于此,我国高师音乐教育专业本科课程设置的未来发展需要彰显师范性特征、厘清课程属性归类、重视通识课程设置、进行多方调研促进课程设置的改进与完善.

关键词：音乐教育专业、课程设置、历史发展、培养目标、师范性

所属期刊栏目：18

分类号：G423.02(教学理论)

资助基金：湖南省教育厅科学研究项目"音乐学教师教育本科专业课程设置研究——以 14 所师范大学为例"16C1680

在线出版日期：2019-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：42-48,56