中小学校长领导力对教师专业合作行为的影响

摘要：

在营造合作性的学校氛围过程中,校长的领导至关重要.通过借用组织心理学领域中的"氛围水平"和"氛围强度"的概念,对教师感知的校长领导效能进行测评,并采用多水平线性模型探索了校长领导力水平、领导氛围强度与教师专业合作行为的关系.基于全国范围的调查数据分析结果显示,中小学教师感知的校长领导效能、校长领导力水平和领导氛围强度对教师专业合作有显著正向预测力,领导氛围强度对小学校长领导力与教师专业合作间的关系有调节作用.实证研究为校长领导力的评估和提升、学校管理诊断等基于证据的学校改进工作提供了有益参考.

关键词：校长领导力、领导氛围强度、教师专业合作、中小学

所属期刊栏目：17

分类号：G471.2(学校管理)

资助基金：北京师范大学"2011计划"项目"影响学生发展的相关因素测评工具研发"370331321

在线出版日期：2018-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：15-24