论幼儿园课程改革的文化处境

摘要：

课程改革的实质是文化选择和重构的过程。当今幼儿园的课程改革中缺乏对时间维度、地方感和空间意识的关注，面临文化缺失的危机，幼儿园课程改革需要从文化的角度进行反思，研究课程的文化动向。幼儿园课程改革需要以传统文化作为生长点，进行文化创新；在多元文化的融合中产生文化自觉感；在文化超越中进行意义重构，提升课程的文化价值，激发课程的活力。

关键词：传统文化、文化创新、多元文化、文化自觉

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：辽宁省教育科学规划“十二五”立项课题“专业化视角下的幼师培养模式的创新研究”JG15DB019

在线出版日期：2015-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：97-101