以“分层”应对“差异”:高职院校公共基础课程考试改革探析

摘要：

随着高职院校招生制度改革和生源的多样化趋势加剧，学生的学业和能力水平差异越来越大，这对高职院校公共基础课程教学和评价提出了越来越严峻的挑战，而以往的基础课程考核方法又存在诸多的不适应问题，在分析吸收当前高职院校基础课程采取分层分类教学、多样化考核评价等应对策略及经验的基础上，提出了公共基础课程考核内容选择与学生实际水平相匹配、考核重点与专业内容相衔接、短期目标与长期目标相结合等考试内容选择的原则，并对分层化考核的程序和步骤如何优化的问题展开了讨论。

关键词：高职院校、公共基础课程、分层次考试

分类号：G71(职业技术教育)

在线出版日期：2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：125-128