“多维对话式”校本研修模式的新探索——基于武汉市解放中学校本研修的实践

摘要：

校本研修是以校为本的深度教学研究,是促进学校学科建设和教师专业化发展的有效途径之一,是学校教学研究文化传承的有效方法,武汉市解放中学的校本研修活动以其“提升教师的教育生活质量,使校本研修成为教师的一种生活方式”的独特理念、服务为本的思路、促进教师专业化发展的“多维对话式”建模及保障等方面,为校本研修活动的开展提供了新的思路和值得借鉴的经验,成为了武汉市校本研修示范校.

关键词：校本研修、学科建设、教师专业化发展

所属期刊栏目：11

分类号：G422.0(教学理论)

在线出版日期：2012-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：124-128