少数民族教师专业发展的困境及路径选择

摘要：

民族教师教育经历了关注教师数量到质量的不同阶段,当下少数民族教师专业发展面临着多重教育诉求.“素质重构”、“身份危机”、“文化冲击”是其遭遇的主要发展困境.为了改善少数民族教师专业发展现状,应加强对其专业发展体系的构建,关注其“源头”、“需求”及“文化”,通过建立教师共同体为教师提供身份归属感.同时教师也要激发内在自觉意识,树立辩证合理的文化态度与承担发展民族文化的责任感.

关键词：少数民族教师、专业发展、困境

所属期刊栏目：11

分类号：G755(少数民族教育)

资助基金：2012年度教育部人文社科青年基金项目"新疆农村双语教师专业发展支持体系研究"12YJC880076

在线出版日期：2012-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：32-35