课程创生:中小学教师主体性的自我确证

摘要：

课程创生是当代课程改革的重要理念.这一理念的产生是对历次课程改革效果不佳的原因深层反思的结果.该理念提出的实质是确立教师的课程主体地位.但教师课程主体地位的确立从根本上而言需要教师的课程主体意识和能力的提升.而这种主体意识和能力提升的有效途径实际上就是课程创生实践自身.

关键词：课程创生、主体、确证

所属期刊栏目：9

分类号：G635(中等教育)

资助基金：全国教育科学"十一·五"规划项目FAB080530;中国博士后基金项目20070420313

在线出版日期：2011-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70