从知识社会学的视角审视课程知识的呈现策略:一个导论

摘要：

知识社会学从社会的空间广度、历史的时间深度,以现实因素的作用、知识的建构倾向与心智力量三重眼光审视社会中成为"知识"的各种现实,由此回答了其核心问题之一"知识是如何呈现的?"在从现实空间到可能空间的拓展中,从理论到心智的游走间,试图使知识呈现的各种策略显现.从知识社会学的上述眼光出发,对课程知识的呈现策略作深入研究,可使课程社会学从原有只对"课程内容"的关注转移至对"课程知识呈现策略"的关注.之所以强调对课程知识呈现策略的关注,是因为内含于知识呈现中的各类因素比起知识内容中的因素更为潜隐、更难察觉.

关键词：知识社会学、课程、内容分析、策略分析

所属期刊栏目：4

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2005-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：10-15