谈如何帮助教师认识"研究性学习"

摘要：

"研究性学习"作为必修课程进入了高中课程计划,但广大教师对"研究性学习"课程还存在不解与困惑.运用"问题解决模式",可以引导教师走出对"研究性学习"课程的困惑.

关键词：教师、研究性学习、困惑、问题解决

所属期刊栏目：1

分类号：G622.0(初等教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：124-125