KAP理论与课程思政的设计、评价研究

摘要：

利用文本分析方法对课程思政困境进行分析发现:受学生对价值观引领的认知、情感态度、执行力三个层面的影响,高校课程思政的说服力不强.基于 KAP 理论,高校课程思政可以构建宏观、中观、微观"三元分类法"的评价体系.

关键词：分层视角、KAP理论、实施路径、评价体系

所属期刊栏目：42

分类号：G642.3;G25;F270

资助基金：河南省教育科学规划一般课题;华东师范大学课程思政教育教学改革研究课题

在线出版日期：2023-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：82-85