"对分课堂"理念在大学课程教学中的实践探讨

摘要：

从课堂维度扩展到学期维度,"对分课堂"不应局限于当堂对分和隔堂对分,还应有隔周对分.对分课堂理念的运用具有十分明显的优点,可以较好地培养学生的参与积极性和参与能力,提升教师自身的知识水平与教学技能,但也存在着许多不足之处,对教师素质等提出了更高的要求.

关键词：对分课堂、大学课程、课堂教学、社区管理

所属期刊栏目：36

分类号：G63;G62

在线出版日期：2017-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：110-113