多元智能理论下的学前双语课程设计研究

摘要：

在构筑多元智能理论的维汉双语课程中,新疆的少数民族幼儿(以维吾尔族为主)是建构维汉学前双语课程的主体者;双语教师是幼儿建构多元智能的帮助者、促进者;幼儿的多元智能开发不仅是学前双语课程的目标,也是新疆学前双语教育的目标.在维汉学前双语课程的教学中应借鉴多元智能理论开发幼儿潜能,全面推进素质教育.

关键词：多元智能、学前双语课程、课程设计、课程改革

所属期刊栏目：32

分类号：G64;G42

资助基金：全国教育科学"十二五"规划课题"喀什地区学前双语教育课程的研究"FHB110085

在线出版日期：2013-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：128-132