教材中的性别心理研究

摘要：

对河南省使用的义务教育阶段地方课程教材综合读本进行统计分析,可以发现:在教材中存在严重的性别比例失调问题,人格特征、形象、职业及地位等方面均存在显著的性别差异.这个结果启示我们应当在学校教育中融入性别意识,构建两性和谐的教育环境,促进学生的全面发展.

关键词：义务教育、教材、性别差异

所属期刊栏目：26

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：河南省教育科学规划项目2005-JKGHAZ-049

在线出版日期：2007-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：50-54