分类阅读教学的尝试

摘要：

长期以来,语文教师受应试教育的影响,把学生的视野禁锢在教科书这个狭窄的圈子内,造成学生知识单一,教师教学费时低效.实行分类教学,旨在把教材按文体横向分块,按内在联系纵向拉线,纵横交错,使相关的知识联成网络,形成系统,按照分块以后的知识归类、课文示例、技巧点拨、实践活动四个步骤科学地传授知识、训练技能,发展学生的思维能力.

关键词：分类阅读、点拨、实践

所属期刊栏目：24

分类号：G613.2(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2005-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：115-117