通过学科教学培养学生创造力的实验研究

摘要：

课题组运用TTCT、威廉斯创造性倾向测验量表等心理测量和等组实验的方法,进行了为期3年的实验研究,发现:小学生的创造力需要系统培养,培养则发展,不培养则萎缩;课堂教学只有实施创造性教学策略才能促进创造力的发展;创造力培养可以促进学业成绩的提高.

关键词：创造力、培养、实验

所属期刊栏目：20

分类号：H314.1(英语)

资助基金：全国教育科学规划项目教科规办[1997]07号

在线出版日期：2005-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：117-120