军事体育院校学员人格特征、应对方式和情绪特点及其相关性

摘要：

目的 研究军事体育院校学员人格特征、应对方式和情绪特点及其相关性.方法 采用艾森克人格问卷(Eysenck personality questionnaire,EPQ)、简易应对方式问卷(simplified coping style questionnaire)、焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)和抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)对368名军事院校学员进行现场调研和统计学分析.结果 军事体育院校学员的内外倾、神经质、焦虑、抑郁明显高于全国常模,社会掩饰性和消极应对分值明显低于全国常模,精神质、积极应对分值和全国常模无统计学差异.入伍前大学专科文化程度的学员,神经质、积极应对、消极应对分值明显高于高中文化程度学员;入伍前初中文化程度学员的焦虑分值明显高于高中文化程度学员.军事体育院校学员的内外倾和积极应对分值呈正相关,和消极应对分值、焦虑、抑郁呈负相关;神经质、精神质和积极应对分值呈负相关,和焦虑、抑郁呈正相关,神经质和消极应对分值呈正相关;社会掩饰性和消极应对分值、焦虑、抑郁呈负相关;积极应对分值和焦虑、抑郁呈负相关;消极应对分值和焦虑、抑郁呈正相关,均具有统计学差异.军事体育院校学员的个性特征、焦虑、抑郁情绪、应对方式与其年龄、军龄无明显相关性.结论 军事体育院校学员在个性特征、情绪状态方面普遍不及全国水平,且入伍前不同文化程度的学员在神经质、焦虑和应对方式方面存在差异,应加强军事院校学员的心理健康教育,促进其个性和应对方式的成熟以及情绪控制.

关键词：军事体育院校、人格、应对方式、情绪

所属期刊栏目：30

分类号：E0-051;R395.6

在线出版日期：2016-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：322-325