基于多层线性模型的青少年认知能力作用机制研究

摘要：

随着青少年受教育机会的增加,子女认知能力的培养在家庭教育再生产中逐渐受到关注.以初中生认知能力为研究对象,通过构建多水平分析模型(HLM)对其认知能力的影响因素和作用机制进行实证分析.结果表明青少年的认知能力会受到学生个体家庭背景、社会关系以及班级群体因素的直接和间接影响,进一步证实了HLM模型对于多层嵌套数据研究的适配性与合理性,为此模型在各个领域的深入发展奠定了基础.

关键词：认知能力;中国教育追踪调查;多水平分析模型;班级群体因素

所属期刊栏目：31

分类号：O213(概率论与数理统计)

资助基金：湖南省教育厅优秀青年项目;湖南省教育厅一般项目;2020年度湖南省大学生创新创业训练计划项目

在线出版日期：2021-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：67-72