10.13803/j.cnki.issn1009-9743.2020.02.024
少数民族贫困地区幼儿教师振兴工程实施现状及提升机制研究——以阿坝藏族羌族自治州“一村一幼”辅导员培训为例
研究从供给一侧对257名参加了阿坝师范学院2018年“一村一幼”辅导员培训学员展开效果满意度调查,92.6%的被试者表示“满意/非常满意”本次培训.又从需求一侧对263名即将参与2019年培训的学员展开需求调查,学员对民族地区幼儿教育资源的开发与利用等课程需求最强烈.不同年龄、学历和资质的幼儿教师在上述问题认识上存在显著差异性.研究通过差异性和结果分析,认为高校和政府应该提供有效措施促进幼儿教师专业发展.
教育扶贫、一村一幼、幼儿教师、专业发展
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G61(学前教育、幼儿教育)
阿坝州社科资金项目2019年度一般课题“阿坝州深度贫困县‘一村一幼’辅导员能力培训项目实施现状及提升机制研究”;阿坝师范学院教师教育研究所资助项目
2020-07-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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