"学伴用随"原则下英文原著阅读的效用研究

摘要：

探讨在"学伴用随"原则下提高英语专业学生综合阅读和语言运用能力的教学方法和策略,研究结果表明:该原则对提高学生阅读能力有一定效果,尤其是在拓展学生词汇量、提高写作能力、养成英语思维方式和综合提高其语言能力等方面有积极影响和作用.

关键词：英语阅读、学伴用随、英语原著

分类号：H319(英语)

资助基金：2018吉首大学教学改革研究项目"'双一流"'下武陵山片区英语阅读课程设置的整合性研究"成果之一;2017年湖南省大学生创新性研究项目"英语原著阅读在复合型人才培养中的效用研究"成果之一

在线出版日期：2020-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：82-86,95