多模态理论指导下的大学生英语听力自主学习问卷调查

摘要：

多模态听力学习是多媒体时代英语学习的必然选择.采用问卷调查形式,研究了101位大二学生听力自主学习过程:包括课后自主学习概况;听力过程中的多模态策略使用;以及课后其他听力输入形式.分析了学生自主学习过程中出现的问题,提出了相应的教学策略,希望帮助学生转向多模态的听力自主学习模式,提高学习效果.

关键词：多模态、听力自主学习、教学策略

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2017-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：109-113