英语教师教师信念与课堂教学行为相关性定性研究

摘要：

通过半定式访谈及课堂观察法对英语教师教师信念与其教学行为之间相关性定性研究表明:教师信念各异,来源不同,信念侧重也有所不同,由此选择教学行为也有所不同,从而自身在教学中作用各异.但教师关于语言学习核心信念和个人教学信念与教学行为密切相关,教师信念与教学行为通常一致,但某些方面存在矛盾.善于反思和学习可以大幅修正教师信念.

关键词：英语教师、教师信念、课堂教学行为、相关性、定性研究

所属期刊栏目：16

分类号：H319(英语)

资助基金：海南省教育厅高等学校科研资助项目“多媒体环境下大学英语教师课堂教学影响因素研究”Hj2008-110

在线出版日期：2015-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：107-111