衔接校外实习培养积极情感因素——以课堂口语活动为例

摘要：

文章重点针对学生在校外实习中出现的主观情感问题,分析了影响语言使用的情感因素,通过组织课堂口语活动认清学生情感状态,并采用恰当情感教学策略,培养积极情感因素,从而实现校外实习与课堂活动的相互促进.

关键词：商务英语实习、情感因素、口语教学

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2011-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：101-104