共鸣
”对,对,就是这样,节奏缓一点,以情带声,感情再细腻一点……””哎,我再揣摩一下,应该是这么唱更好.”对待一个个这样的片段,就组成了我的生活.当我接到导演分配给我的角色时,我浑身都充满了力量,想尽可能将这个角色演绎得更好.因此,在理解角色有歧义时,经常像一个孩童一样缠着老师,向老师请教,老师也经常给予我一些独到的见解和体会,这使我受益良多,令我更加沉醉于具有无限魅力的黄梅戏表演艺术中.一段旋律,一曲人生家里陋旧的老房,依旧保持着最初的模样,路边的柳树却不是我年幼时见到的那般弱不禁风,而变得又高又壮,墙上的斑驳,令人回忆起儿时玩伴的爽朗笑声,只是听到记忆中那段特殊的旋律时,刹那间的触动,却是我最难忘的一次心动.”树上的鸟儿成双对,绿水青山带笑颜……”,我甚至不能想象日后我与它的缘分竟会如此之深,竟会改变我的人生轨迹.
角色、以情带声、人生轨迹、表演艺术、黄梅戏、组成、演绎、青山、歧义、柳树、节奏、记忆、导演
TN ;J61
2013-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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