职业院校基础护理与护理人文整合课程的设计与应用

摘要：

目的 设计并实施基础护理与护理人文整合课程,评价课程改革效果.方法 随机将2019级高职护理专业2个班72名学生设为实验组,另2个班69名学生设为对照组.对照组按原教学安排常规授课;实验组采用整合课程授课:将基础护理课程与护理伦理与法律法规、护理礼仪与人际沟通、护理管理三门护理人文课程进行整合,通过函询专家整合序化教学内容,培养教师实施整合课程授课,辅以"标准化病人"实践、考核,并建立线上课程平台.课程结束后,比较两组学生考核成绩并进行问卷调查,综合评估教学效果.结果 实验组第2学期平时成绩、3门课程考试成绩(除护理管理外)及操作技能考核成绩显著高于对照组(P＜0.05,P＜0.01),人文素养和临床思维能力显著高于对照组(均P＜0.01).结论 基础护理与护理人文整合课程具有良好的教学效果,能显著提高学生的课程成绩和职业能力.

关键词：护理专业;学生;基础护理;护理伦理;护理礼仪;护理管理;护理人文;课程整合;人文素养

所属期刊栏目：37

分类号：R47;G423.07(护理学)

资助基金：山东省教育厅山东省职业教育教学改革研究项目2019256

在线出版日期：2022-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1-5