同伴教育对母乳喂养结局影响的Meta分析

摘要：

目的 评价同伴教育对母乳喂养结局的影响.方法 计算机检索从建库至2017年3月Cochrane Library、PubMed、Web of Science、Embase、中国知网、万方数据库、中国生物医学文献数据库(CBM)研究同伴教育对母乳喂养结局影响的文献.纳入相关的随机对照试验或类实验性研究.将纳入的文献进行质量评价及Meta分析.结果 纳入17项随机对照试验和1项类实验性研究.Meta分析结果表明,同伴教育可以提高母乳喂养启动率和产后6周、产后3个月的纯母乳喂养率和产后3个月任何母乳喂养率(均P＜0.01);但对产后6个月的任何母乳喂养状况及对纯母乳喂养的持续时间无明显影响(均P＞0.05).结论 从孕期持续到产后的同伴教育可以提高母乳喂养启动率,促进产后3个月内的母乳喂养状况,对产后6个月或更长期的母乳喂养促进效果并不明显,但在中国延长母乳喂养时间的促进作用已逐渐凸显.

关键词：母乳喂养、同伴教育、母乳喂养启动、纯母乳喂养、Meta分析

所属期刊栏目：33

分类号：R473.72(护理学)

在线出版日期：2018-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：88-92,107