体验式教学提高高职老年护理专业学生职业认同感

摘要：

目的 探讨体验式教学提高高职老年护理专业学生职业认同感的效果.方法 随机将高职老年护理专业二年级学生2个班分为观察组和对照组,对照组《老年护理学》采用传统理论加实训的教学方法,观察组在对照组的基础上采用体验式教学.课程结束后,比较两组学生的职业认同感和对老年护理专业的认可.结果 课程结束后观察组职业认同感总分及各维度得分显著高于对照组(均P＜0.01),观察组对老年护理专业各方面的认可均显著优于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论 体验式教学有利于提高老年护理专业学生的职业认同感及对老年护理专业的认可.

关键词：高职、老年护理学、体验式教学、职业认同、专业认可

所属期刊栏目：31

分类号：R47;G642.42(护理学)

资助基金：宁波卫生职业技术学院2015年度校级课堂教学创新专项课题700-2011513;浙江省民政政策理论研究规划课题ZMZC201539;宁波市科技计划项目2015A10066

在线出版日期：2016-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14