基于MOOC的混合式协同教学模式研究——以"美国文学史及选读"课程为例

摘要：

文学课程单向文化教学模式已不能适应中国文化"走出去"的战略需求.利用英语和汉语文学知识间的内在联系,将中国文学融入美国文学课程教学,采用混合式协同教学模式进行教学实验,并对该模式的实施情况进行效果评价.评价结果表明:混合式协同教学模式不仅有益于培养学生的文学欣赏能力,而且有助于营造双向文化交流的课堂环境,提高学生的课堂参与度和中西文化差异的敏感度.

关键词：文学课程、混合式教学、协同教学

所属期刊栏目：32

分类号：H319(英语)

资助基金：2018年福建省中青年教师教育科研项目"基于MOO5的英美文学课程混合式协同教学模式研究"的研究成果JAS180703

在线出版日期：2019-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：152-154