教育学和心理学对分层教学的研究

摘要：

差异是客观存在的,学生的差异也是方方面面的,要想让学生更大方向的发展,激发其潜能,一种或多种相似的教育方式肯定满足不了全部学生的差异需求.从教育学和心理学两个方面探讨了分层教学的必然性、科学性和可行性.

关键词：教育学、心理学、分层教学、研究

所属期刊栏目：10

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2019-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：90-91