从"外嵌"走向"内生":高校课程思政深化的实践取径

摘要：

我国高校课程思政建设在全面深化过程中必须认清实践取径的立场与走势问题.早期课程思政实践取径曾存在"两张皮"或"脱嵌"的问题,其生成逻辑有着特定的观念根源、实践诱因与价值基础."脱嵌型"课程思政因其立场偏误引发了一系列教育实践风险.新时代高校课程思政实践深化的路向是从"外嵌"走向"内生",并将由此带来课程思政实践境界提升.而作为内生型课程思政实践取径的现实着力点,包括:重新审视"意识+能力"作为推动课程思政"双核动力";突破趋同化壁垒,落地落实专业课程分类推进思路,以特色求实效;用大爱照亮课堂"主渠道",引领课堂教学回归育人本质.

关键词：高校、课程思政、实践取径、外嵌、内生

分类号：G642.3(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金;渤海大学校级教改立项"疫情常态化下本科公共课《教育学基础》线上线下混合式课程质量监控机制创新研究"的阶段性成果.

在线出版日期：2024-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：55-61