数智教育评价范式转变动因、特征与实现路径研究

摘要：

数智技术的广泛应用推动了教育评价范式从数据评价向数智评价的转变.首先,从第四研究范式出现、教学与学习范式转变以及大数据驱动等三个层面出发,剖析了数智教育评价范式转变的动因;其次,凝练出数智教育评价范式的基本特征包括留存个体生命成长全过程的基本信念、融合大数据驱动人工智能算法的技术路径以及人机协同评价的参照范例;最后,从政府、学校、教师、学生和家长层面提出了数智教育评价范式促进教育高质量发展的实现路径.

关键词：教育评价范式、数智评价、转变动因、特征、实现路径

分类号：G640(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金;国家社会科学基金

在线出版日期：2024-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：23-30