高校教育学获奖成果学术影响力影响因素探析

摘要：

基于1995-2020 年八届"高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)"教育学获奖成果的分析发现:奖项等级、奖项届别、区域分布与"双一流"建设高校占全省高校数量比例对著作类成果被引次数具有显著影响;奖项届别、完成人数、第一完成人的性别、年龄、职称、学科背景与学科数量对论文类成果被引、他引与下载次数具有显著影响.第一完成人学位、高校学科评估等级、高校类别、高校获奖总数、各省份高校数量、期刊或出版社级别与类型对获奖成果的影响力皆未呈显著相关性.为扩大"高校人文社科奖"教育学获奖成果的影响力,相关部门应设置合理的奖项评选周期,使更多高质量研究成果得到公平竞争的机会;可考虑提高优秀女性学者与青年学者的获奖比例,鼓励他们将获奖成果通过各种平台进行交流传播;高校应夯实学科基础,推进跨学科研究;积极开展区域内校际科研人员的合作,探索区域教育学研究的特色;坚持质量与贡献导向,多维度突破论文刊发与著作出版的顽瘴痼疾.

关键词：高校、教育学、高校人文社科奖、科学研究、学术影响

所属期刊栏目：41

分类号：G645.11(高等教育)

资助基金：教育部哲学社会科学研究项目重大课题攻关项目;全国教育科学规划项目

在线出版日期：2023-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：1-9