新加坡研究型大学教师评价的关键特征与实践启示

摘要：

基于新加坡南洋理工大学国立教育学院的教师评价文本,分析其指标体系的关键特征.其在教学评价方面,创造性地引入教学学术理念;在研究评价方面,注重学术影响力的多渠道扩散;在服务评价方面,关注教师社会活动的边界拓展.基于此,我国研究型高校的教师评价应将教学学术理念嵌入教师的教学评价、研究评价应重视学术影响力及其扩散表现、服务评价应遵循专业化和强辐射的原则.

关键词：研究型大学、教师评价、关键特征、国际比较

所属期刊栏目：41

分类号：G650(师范教育)

资助基金：国家社会科学基金20AGL030

在线出版日期：2023-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：90-95