走向"辩证"的音乐通识课程

摘要：

改革开放以来,作为通识教育的大学音乐课程从"审美"取向逐渐转向"实践"取向,体现的是审美音乐教育哲学和实践音乐教育哲学的分野.针对二者的偏颇,需要走向一种超越"审美"与"实践"对立的辩证音乐教育哲学.根据这种立场,音乐通识课程应采取更为多元和综合的路径:创造音乐现场,让音乐教育有浸润感;回归音乐经典,让音乐教育有境脉感;体验音乐律动,让音乐教育有参与感;融入音乐教化,让音乐教育有价值感.

关键词：审美体验、音乐实践、辩证音乐教育哲学

所属期刊栏目：41

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2023-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：16-20