学习者关注度—重要度双视角下的在线课程质量要素分析

摘要：

确定在线课程质量要素的学习者关注度—重要度对有效引导课程质量迭代有重要意义.文章将IPA分析方法与学习评论数据相结合,提出了"关注度—重要度"双视角下的质量要素分析方法,并对中国大学MOOC上的课程学习评论进行分析.结果表明:"课程讲解"等三个要素为高关注度高重要度要素;"教学风格"等五个要素为低关注度高重要度要素;"视频质量"等三个要素为低关注度低重要度要素.最后,针对各类型的质量要素提出了课程质量提升策略.

关键词：在线课程、质量要素、IPA、文本挖掘

所属期刊栏目：41

分类号：G6423.04(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金;江西省研究生教改项目;浙江省教育科学规划项目

在线出版日期：2023-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：141-148