专业认证理念下教师课程参与:价值、困境与出路

摘要：

专业认证是我国高校本科专业人才培养全面改革的推手和内涵式建设的重要保障,专业认证坚持以"学生中心、产出导向、持续改进"为核心理念,强化了教师参与专业人才培养过程的深度、广度和效度,课程参与是主要途径.在专业认证实践中,教师课程主体意识不强、课程核心能力不足和课程研究动力欠缺影响教师课程参与的质量和效果.唤醒教师课程主体意识、培养教师课程能力和推进教师把课程研究作为学术,是提升教师课程参与质量的现实路径.

关键词：高校教师、专业认证、核心理念、课程参与

所属期刊栏目：40

分类号：G642.3(高等教育)

资助基金：教育部首批新文科研究与改革实践项目;广西人文社会科学发展研究中心科学研究工程专项项目

在线出版日期：2023-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-6