"双一流"建设背景下高校教师职业生涯高原的现状、成因及对策研究

摘要：

在"双一流"建设背景下,文章对28所高校的501名教师的职业生涯高原现状进行调查分析,结果显示:高校教师职业生涯高原处于中等偏上水平(总均分为3.18±0.84),且在教龄、婚姻状况、职称级别、学历、岗位类型、学科类别和高校类别上存在显著差异.差异存在的原因包括社会、组织和教师等三个方面,缓解高校教师职业生涯高原也要从社会、组织和教师等三个方面作出努力;在社会层面,需要创造良好的社会氛围以及制定差异化的评价体系、增加高校建设经费的投入以及完善薪资体系;在组织层面,需要完善组织的考核评价体系、创建并发展教学型和科研型团队、加强心理咨询服务和培训;在教师层面,需要提高自身的教学科研能力、增强对职业生涯高原和高等教育的客观认识.

关键词："双一流"建设、高校教师、职业生涯高原

分类号：G6472.3(高等教育)

资助基金：湖北省教育厅哲学社会科学课题;长江大学社会科学基金项目

在线出版日期：2023-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：79-85