泰勒原理下教育学公共课课程思政的四重维度

摘要：

"教育学"既是师范专业的公共必修课程,也是形塑师范生职业理想、教育情怀和培育教师专业素养的重要课程.基于泰勒原理的四个基本问题建立了"价值""内容""方法""结果"等四重维度,分析了教育学课程思政建设的逻辑框架和思路.在价值维度上,课程目标的拟定要围绕"四个参考点"形成"三大目标";在内容维度上,课程思政素材的发掘以中华优秀传统文化为文脉根基,以"四个聚焦"为途径导向;在方法维度上,素材的组织遵循"三个标准",着力建构"点—线—面—体"的基本架构;在结果维度上,秉持分类、分层、形成性评价理念,建立多元评价体系.文章丰富了课程思政相关研究成果,为高校教师教育课程思政提供借鉴.

关键词：泰勒原理、教育学公共课、课程思政、四重维度

所属期刊栏目：40

分类号：G642.3(高等教育)

资助基金：绵阳师范学院课程思政示范课程项目;教育部课程思政示范课程项目

在线出版日期：2022-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：7-11