从脱嵌走向融合:高校课程思政实施的影响因素及其策略

摘要：

立足罗根课程实施模型,选取16名高校教师作为访谈对象,运用扎根理论,通过对访谈数据的编码和分析,探讨高校教师在课程实施过程中的影响因素,构建高校课程思政实施的影响因素模型.结果显示,实施现状、能力建设、学生因素、支持与管理、效果评价等五大范畴影响高校课程思政实施行为.其中,实施现状是推进高校课程思政实施的重要基础,能力建设是高校课程思政实施的关键性因素,学生因素是高校课程思政实施的主要依据,支持与管理是高校课程思政实施的重要保障,效果评价是高校课程思政实施的导向性因素.在此基础上,提出主要研究贡献和指导性建议.

关键词：课程思政、影响因素、罗根课程实施模型、扎根理论

分类号：G641(高等教育)

资助基金：四川省教育厅、高校思想政治工作队伍培训研修中心西南交通大学思想政治教育研究课题CJSFZ20-12

在线出版日期：2022-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：131-137