教师情绪调节的时机:三种取向及实践策略

摘要：

教师情绪调节的时机关注教师情绪调节的时间节点、机会选择及策略技巧等问题,是对教师情绪调节研究的综合考量.文章提炼出教师情绪调节时机研究的三种取向:关系取向凸显规则遵从视角,关注教师与环境的关系处理,侧重在问题和情绪两个方面采取策略;资源取向着眼于动机驱动视角,突出教师在情绪资源管理上的调节策略;过程取向以效果满足为视角,基于情绪运行过程采取调节策略.三种取向在实践层面上各有侧重,提醒教师在具体应用时需机智应对、灵活选择.

关键词：教师情绪调节的时机、内涵特征、三种取向、实践策略

分类号：G645(高等教育)

在线出版日期：2022-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：137-142